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Mujer Masái

Entidad: Cruz Roja

https://drive.google.com/file/d/0B9WzyhJiQZVHSkF3NlJ1UkpqcmM/view?usp=sharing
Esta ong internacional propone una guía didáctica sobre la mujer Masái con seis actividades para acercarnos a dicha comunidad, como un ejemplo de comunidad indígena, a África y a los derechos de la mujer. Así, en la publicación se propone a través de diferentes recursos (fotografías, vídeos, internet, etc.), un recorrido por la región que habitan, la realidad del día a día de estas mujeres, las "bomas" donde residen, cómo gestionan la comunidad, su educación, tradiciones y costumbres y retos de futuro.

Esta guía didáctica también complementa a la exposición que lleva el mismo título y que compuesta por 22 imágenes reflejo de esta realidad.

El material va dirigido a docentes y alumnado de Primaria, Secundaria, Ciclos Formativos y Bachillerato.

Más información sobre este material en este enlace

Por los Derechos Humanos


Esta organización tiene diversos materiales para trabajar en las aulas sobre Derechos Humanos con mayúsculas. De todos ellos, que también puedes conocer trasteando por internet, te proponemos dos espacios: Red de Escuelas por los Derechos Humanos, en el que se compilan materiales para el profesorado y alumnado por temáticas (Mujer, Infancia y Derechos Humanos, Libertad de expresión, etc); y, por otro, por su singularidad, el sitio web Derechos Humanos de las Personas en Movimiento, que presenta una Guía del Profesorado con fichas para trabajar para las etapas de Primaria, Secundaria y Bachillerato, así como Educación de Adultos.

El material va dirigido a docentes y alumnado de Primaria, Secundaria, Ciclos Formativos y Bachillerato.

Para acceder a la Red de Escuelas por los Derechos Humanos pincha en este enlace

Para acceder a los materiales de Derechos Humanos de las Personas en Movimiento pincha en este otro enlace


Conectando mundos


Conectando mundos es una propuesta educativa telemática que combina la actividad en el aula y el trabajo en red entre alumnado de 6 a 17 años de diferentes realidades culturales, económicas y sociales y en la que participan centros de todo el mundo.

Se trabaja a través de una plataforma telemática multilingüe en 8 lenguas (italiano, castellano, portugués, inglés, francés, gallego, catalán y euskera), en la que se interacciona y trabaja de manera cooperativa, organizados en equipos de trabajo de la misma franja de edad. Cada año trabajan una temática concreta relacionada con la educación para una ciudadanía global, como los derechos laborales, el cambio climático o la pobreza, con propuestas didácticas adecuadas a la edad.

El material va dirigido a alumnos de Primaria, Secundaria, Ciclos Formativos y Bachillerato.

Más información sobre este material en este enlace

Lo que nuestra nevera esconde


http://www.kaidara.org/es/lo-que-nuestra-nevera-esconde
Dos datos contrapuestos. Por un lado, mil millones de personas pasa hambre todos los días. Por otro, la mitad de los habitantes de más de la mitad de los países industrializados tiene sobrepeso. ¿Cómo se come eso? ‘Lo que nuestra nevera esconde’ plantea pistas sobre qué podemos hacer como consumidores críticos para cambiar el sistema alimentario actual. Consta de un dossier informativo para contextualizar el tema, una guía didáctica y una propuesta de actividades. La metodología propuesta nos invita a coger la lupa y seguir la pista de algunos de los alimentos que consumimos. A través de una investigación sobre cinco alimentos (piña, carne, perca, maíz y pan) descubriremos todo lo que se pone en juego antes de llevarnos la comida a la boca. Después de analizar y descubrir distintas alternativas, nos plantearemos acciones para conseguir un sistema más justo. Lo que nuestra nevera esconde está disponible en castellano, catalán, euskera, gallego e inglés y puede descargarse de forma gratuita en 

El material va dirigido a alumnos de Secundaria, Ciclos Formativos y Bachillerato.

Más información sobre este material en este enlace

Bolivia, como ejemplo de un país del Sur

Entidad: Amycos ONGD

Bolivia es uno de los países más grandes de América Latina, y también uno de los más desconocidos.

La variedad de sus paisajes y climas, y la gran mezcla de grupos indígenas y de tradiciones hacen de Bolivia un país de contrastes y de gran riqueza cultural. Sin embargo, no hay que olvidar que se trata de un país empobrecido, con el Índice de Desarrollo Humano más bajo de toda Sudamérica.

Amycos lleva trabajando allí desde el año 2002 en colaboración con la organización Anawin, desarrollando diferentes proyectos de canalización de agua potable, saneamiento, riego y empoderamiento.

A través de estos materiales, formados por una exposición con paneles y fotografías, una guía didáctica para trabajar en las aulas y un documental, Amycos te invita a que conozcas parte de la realidad del pueblo boliviano: sus gentes, su historia, su situación social y política, sus necesidades… 

El material va dirigido a alumnos de Secundaria, Ciclos Formativos y Bachiller.

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El Espacio del Comercio Justo

Entidad: Amycos ONGD

El comercio es actualmente uno de los pilares más importantes de la economía mundial, sin embargo, las características de las normas que lo rigen suponen también uno de los mayores impedimentos para el crecimiento económico de los países empobrecidos.

Los países del Sur siguen siendo el eslabón más débil de la cadena comercial, obligados a exportar sus materias primas a precios extremadamente bajos y a mantener una mano de obra en condiciones laborales precarias. Por ello, establecer unas reglas justas para todos los actores que intervienen en el comercio internacional resulta tan necesario para  fomentar la igualdad entre Norte y Sur.

En este escenario, en los años 60 surge el Comercio Justo como una iniciativa particular de un pequeño grupo de consumidores “concienciados”. Desde entonces se ha extendido por todo el mundo, especialmente en el norte y centro de Europa, y se ha convertido en una de las maneras más eficaces de fomentar el desarrollo social y económico en los países del Sur y de lucha contra la desigualdad.

Bajo este tipo, Amycos recoge una exposición, una guía didáctica para trabajar en el aula y un documental.

El material va dirigido a alumnos de Secundaria, Ciclos Formativos y Bachiller.


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Educación para el Desarrollo de Castilla y León

http://www.eii.uva.es/webcooperacion/doc/observatorio/ED.pdf
El diagnóstico realizado acerca de la Educación para el Desarrollo en Castilla y León se ha construido con una clara vocación de ser un referente adecuado y útil para la comunidad formada por todas aquellas instituciones, organizaciones y personas empeñadas en hacer de este instrumento una eficaz y real herramienta de cambio. Por ello, no se ha concebido como una investigación destinada especialmente a promover mayor conocimiento académico, sino de aportar información relevante que permita diseñar nuevas estrategias de educación para el desarrollo en ese espacio tan cambiante como es nuestro mundo actual.

Este estudio no pretende quedarse en una fase descriptiva de la educación para el desarrollo, ni en una recopilación de información de la práctica que se lleva a cabo, sino que pretende ofrecer un marco en el que, a partir de la opinión y los discursos de la población castellano-leonesa que muestran el imaginario colectivo sobre la realidad del llamado Norte y del llamado Sur y sus gentes, ir siguiendo a través de esos hilos discursivos y de interpretación, algunas de las estrategias que tienen un significativo poder a la hora de generar un conocimiento, visión compartida con su consiguiente “normalización” y socialización de pautas de actuación.

El material va dirigido a docentes, Ciclos Formativos y Bachillerato.

Te puedes descargar el material en este enlace

Cambiar la educación para cambiar el mundo

Entidad: Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional (HEGOA)


Como expresión de un descontento e indignación generalizados, hemos asistido a la eclosión de movilizaciones ciudadanas que frente a la pérdida de derechos, el crecimiento de la desigualdad y la exclusión y el debilitamiento de lo público reclaman otros modelos de carácter profundamente democrático y orientados por los principios de justicia social y equidad.

De todas estas cuestiones, de su impacto social, de las estrategias educativas que es imprescindible impulsar si queremos actuar con mayor capacidad transformadora, así como del papel que tendríamos que asumir los agentes llamados a promoverlas (movimientos sociales, profesorado, educadores y educadoras, organizaciones, asociaciones…), es de lo que se estuvo debatiendo en el IV Congreso de Educación para el Desarrollo: Cambiar la educación para cambiar el mundo: ¡Por una acción educativa emancipadora! (octubre 2014).

En esta publicación puedes encontrar algunas de las ponencias que se ofrecieron en torno a estas 4 líneas temáticas: Construcción del Sujeto Político; Comunicación para la Transformación; Cuestionamiento de las Relaciones de Poder; y Análisis de Procesos.

El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller.

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Un paso más: Objetivos de Desarrollo Sostenible


http://www.nu.org.bo/objetivos-de-desarrollo-sostenible-ods/
Se ha avanzado enormemente hacia la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM): la pobreza mundial sigue disminuyendo; más niños y niñas que nunca están escolarizados en la enseñanza primaria; la mortalidad infantil ha caído de forma espectacular; el acceso al agua potable ha aumentado notablemente; y millones de vidas se han salvado gracias a inversiones específicas en la lucha contra la malaria, el SIDA y la tuberculosis.

Los ODM están realmente cambiando la vida de las personas y, con un fuerte liderazgo y rendición de cuentas, estos avances se pueden extender a todos los países del mundo antes del límite de 2015. Tras esa fecha (Agenda Post 2015), los esfuerzos para alcanzar un mundo de prosperidad, igualdad, libertad, dignidad y paz continuarán con la misma intensidad.

Con la fecha como límite de 2015, los líderes mundiales piden un ambicioso programa para mejorar la vida de las personas y proteger el planeta para las generaciones futuras. Se espera que este nuevo programa aborde la erradicación de la pobreza y el hambre, la mejora de la salud y la educación, la construcción de ciudades más sostenibles, la lucha contra el cambio climático y la protección de los bosques y océanos.

El informe de síntesis del Secretario General de la ONU, Ban Kin-moon, “El camino hacia la dignidad para 2030” (“The Road to Dignity by 2030”) es el resultado de una conversación global sin precedentes, abierta y transparente; y un proceso intergubernamental que ha tenido en cuenta un amplio rango de recomendaciones, informes clave, voces y puntos de vista de muchos sectores y partes implicadas. El informe presenta una visión a considerar por los Estados Miembros a la hora de llevar a cabo sus negociaciones. En septiembre de 2015, se espera que líderes de todo el mundo lleguen a un acuerdo sobre una agenda histórica y de largo alcance para los próximos 15 años. Podemos acabar con la pobreza para 2030 y transformar vidas sin dejar de proteger el planeta con 17 nuevas propuestas, los por ahora denominados Objetivos de Desarrollo Sostenible.


El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller. 

La participación de las mujeres en la consecución de los Objetivos del Milenio


En el año 2000 quedaron configurados los ocho Objetivos del Milenio. Objetivos en los que las mujeres tienen un protagonismo relevante tanto como sujetos, sobre los que recaen las situaciones más graves de exclusión y desigualdad, así como agentes imprescindibles para afrontar los grandes males que aquejan a la humanidad. Con sólo examinar las cifras que nos hablan de situaciones extremas como son la pobreza, el hambre, el analfabetismo o la muerte por parto, nos daremos cuenta de cómo las mujeres, por el rol que ocupan en la familia y en la sociedad, son las principales afectadas y que, además, sobre ellas recae el sustento de las personas más débiles: la infancia, las personas dependientes o las más ancianas. Son las mujeres las que dentro de las comunidades están organizándose para encontrar soluciones a la desertización, al desarrollo económico o a la atención de la infancia. Sin embargo, los análisis que se han hecho a nivel mundial o local han ignorado durante años esta realidad. Bajo designaciones supuestamente neutras, se aborda de la misma forma la realidad de los hombres y las mujeres. En esta guía, en cada uno de los objetivos, se ponen de relevancia datos que ayudan a entender la importancia del análisis de género para comprender la realidad de los hombres y las mujeres. Pero, además, hemos intentado mostrar cómo en todo el mundo, existe un movimiento protagonizado por las mujeres que actúa como motor de cambio. Día a día, se rebelan contra las situaciones de desigualdad y se organizan para buscar soluciones que repercuten en el bienestar de toda la familia y del conjunto de la humanidad. Los proyectos de cooperación incorporan la mirada de género porque es eficaz, pero sobre todo, porque es justo.

El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller.

Más información sobre este material en este enlace

Objetivos del Milenio, por FETE-UGT

http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/Objetivos_del_milenio.pdfhttp://www.educacionenvalores.org/spip.php?article990
La intención de esta guía no es ponernos a analizar fríamente indicadores de cómo va el mundo. Hay muchos textos de referencia en donde se pueden encontrar esos datos.

Esta guía, por el contrario, pretende destacar experiencias positivas, muchas veces heroicas (¿por qué no llamarlo así, si están salvando vidas y ayudando a que mejore la existencia de muchas personas?), de personas y organizaciones que han peleado o se están peleando por lo que pretenden los Objetivos del Milenio, tengan o no su formulación en mente. Personas jóvenes o mayores, mujeres y hombres de muchos lugares que se han puesto manos a la obra en proyectos muchas veces locales pero que merecen ser conocidos e imitados en otros países.

Queremos aclarar que esta guía no supone una selección de las mejores experiencias. Es sólo una muestra, un conjunto de acciones que conocemos y pensamos que pueden ilustrar maneras de actuar y que pensamos pueden incitar a la acción. El número de acciones que en el mundo se mueven a favor del cumplimiento de los Objetivos del Milenio es, afortunadamente, enorme. Y todas tienen un valor incalculable. Ésta es sólo una propuesta de ejemplos.

Esta guía se presenta en: en pdf y una edición on line. En esta última hay una relación más amplia de ejemplos, un apartado específico de acciones en España por cada Objetivo y se desarrollan documentación y recursos.

El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller.

Más información sobre este material en este enlace

Haití. Tierra de esperanza

Entidad: CESAL ONG

https://drive.google.com/file/d/0B9WzyhJiQZVHczNRd3pGbUZNYXM/view?usp=sharing
Con el título genérico ‘Haití. Tierra de esperanza’, la entidad ofrece un material educativo formado por una exposición, una publicación y un documental (8'41''). 

La primera, la muestra, que va dirigida a todos los públicos, realiza un recorrido temático a través de 24 paneles, desde la primera atención de los afectados por el terremoto que asoló Puerto Príncipe el 12 de enero del año pasado, la gestión de los campos de desplazados que realizó CESAL en los primeros 6 meses y el trabajo de atención infantil, educativo y sanitario realizado por cooperantes españoles y trabajadores haitianos.

También se refleja el trabajo que la ong desarrolla en la zona rural afrontando actividades nutricionales materno-infantiles, educativas, productivas y de sostenibilidad medioambiental.

Además de la exposición se puede disponer de un periódico de 16 páginas, que te puedes descargar en este enlace, donde se profundiza sobre las horas posteriores al terremoto, las primeras semanas de reacción ante la catástrofe y cómo se moviliza una organización de cooperación, así como un recorrido en la intervención.

Por su parte, el documental, al que puedes acceder on line a través de este enlace, muestra el punto de vista de periodistas, cooperantes, políticos, artistas haitianos y españoles y, cómo no, de personas anónimas que viven con esperanza el futuro de Haití. Es una mirada abierta, profunda y provocadora de la realidad de un país marcado por su historia y su naturaleza, en el que hay personas que luchan con fuerza, día a día, por su futuro; personas que sí tienen esperanza en Haití.

El material va dirigido a alumnos de Secundaria, Ciclos Formativos y Bachiller.

Más información sobre este material en este enlace 



Diversidad cultural

http://www.ticambia.org/lineas-tematicas/linea/5

En este sitio web, www.ticambia.org, dentro del apartado Diversidad cultural, la entidad propone 3 temáticas y cada una de ellas con diferentes recursos. Los 3 puntos temáticos son:




Al igual que sus otros apartados, éste propone vídeos, estudios, artículos, textos de organizaciones internacionales, films, entrevistas,… en castellano, en inglés o francés.

El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller.

Más información sobre este material en este enlace

Sostenibilidad ambiental


http://www.ticambia.org/lineas-tematicas/linea/4








En este sitio web, www.ticambia.org, dentro del apartado Sostenibilidad ambiental, Ceipaz propone 2 temáticas y cada una de ellas con diferentes recursos. Las 2 temáticas son:



Al igual que sus otros apartados, éste propone vídeos, estudios, artículos, textos de organizaciones internacionales, films, entrevistas,… en castellano y en inglés.

El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller.

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Equidad de género


http://www.ticambia.org/lineas-tematicas/linea/3En este sitio web, www.ticambia.org, dentro del apartado Equidad de género, Ceipaz propone 5 temáticas y cada una de ellas con diferentes recursos. Los 5 bloques temáticos son:

- La paz que construyen las mujeres

- La violencia contra las mujeres

- WILPF: parar la guerra, hacer la paz



Al igual que sus otros apartados, éste propone vídeos, estudios, artículos, textos de organizaciones internacionales, films, entrevistas,… en castellano, en inglés o francés.

El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller.

Más información sobre este material en este enlace


Derechos humanos y Paz


http://www.ticambia.org/lineas-tematicas/linea/2En este sitio web, www.ticambia.org, dentro del apartado Derechos humanos y Paz, Ceipaz propone 7 temáticas y cada una de ellas con diferentes recursos. Las 7 temáticas son:


-       Cultura de paz




-       Overcoming the wall


Al igual que sus otros apartados, éste propone vídeos, estudios, artículos, textos de organizaciones internacionales, films, entrevistas,… en castellano, en inglés o francés.

El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller.

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Erradicar la pobreza es posible


http://www.ticambia.org/lineas-tematicas/itinerario/2-erradicar-la-pobreza-es-posible/3-clave-1#arEn este sitio web, www.ticambia.org, dentro del apartado Desarrollo y lucha contra la pobreza, Ceipaz recopila otros 14 recursos diferentes (vídeos, estudios, artículos,…), algunos de ellos en inglés, sobre la pobreza. Ésta podría erradicarse definitivamente porque en nuestro planeta disponemos de los recursos suficientes para afrontarla. Para lograrlo es necesaria la acción concertada de los Estados, de los organismos internacionales y de la ciudadanía.

La pobreza no debe entenderse sólo como la falta de medios económicos, sino como la ausencia de oportunidades para lograr un nivel de vida digno. La pobreza debe considerarse desde una perspectiva multicausal donde intervienen: falta de desarrollo, exclusión, analfabetismo, conflictos, desplazamientos y desigualdades.

El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller.

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La crisis mundial de alimentos

Entidad: Centro de Educación e Investigación para la Paz (Ceipaz)

En este sitio web, www.ticambia.org, dentro del apartado Desarrollo y lucha contra la pobreza, la entidad compila 14 recursos diferentes (vídeos y publicaciones), uno de ellos en francés, sobre la vulnerabilidad del sistema mundial de alimentos. Los mercados están más integrados en la economía mundial y las perturbaciones en el escenario internacional se propagan a los mercados nacionales mucho más rápidamente. El precio de los alimentos ha subido un 80% desde el año 2006 y sigue aumentando. Los hogares pobres destinan entre el 50-75% de sus ingresos a la compra de alimentos.

El material va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos y Bachiller.

Más información sobre este material en este enlace

TICambia por la solidaridad

www.ticambia.org




Esta entidad propone un espacio educativo en internet, www.ticambia.orgque ofrece recursos didácticos y marcos conceptuales para transformar la información en conocimiento a favor de la solidaridad.

Para ello, propone distintos recursos sobre cinco ejes temáticas:


Propone materiales que van dirigidos a alumnos de Primaria, Secundaria, Ciclos Formativos y Bachiller.

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Día D-Derechos de las Mujeres

Entidad: Entreculturas

http://www.entreculturas.org/campanas/desde_el_aula/dias_d/materiales

Con este material didáctico, Entreculturas pretende acercar a los alumnos al derecho a la igualdad de mujeres y hombres mediante propuestas didácticas adaptadas a diferentes etapas educativas y edades. La propuesta está pensadas para ser desarrollada en un hora aproximadamente y culmina con la elaboración conjunta de un "Poema por la igualdad" como gesto simbólico. La unidad está disponible en español y en inglés.

El material va dirigido a alumnos de Primaria, Secundaria, Ciclos Formativos y Bachiller.

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